Správa za školský rok 2005/20062006/20072008/20092009/20102010/20112011/20122012/20132013/20142014/20152015/20162016/20172017/20182018/20192019/20202020/20212021/20222022/2023

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Názov školy	Základná škola s materskou školou
Adresa školy	Kamenica 645
Telefón	051/4573123
E-mail	zskamenica@gmail.com
WWW stránka	https://zskamenica.edupage.org

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	PaedDr. Halčišák Martin, PhD.	051/4573123	0918657042	zskamenica@gmail.com
ZR pre MŠ	Nemergutová Gabriela	051/4573118		zskamenica@gmail.com

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Prevužňák Vladimír
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Kažová Judita
	Mgr. Gladiš Stanislav
ostatní zamestnanci	Vandžurová Mária
zástupcovia rodičov	Mgr. Diňová Mária
	Bc. Kuľbagová Katarína
	Beliš Martin
	Mgr. Prevužňák Vladimír
zástupca zriaďovateľa	Ing. Hovanec Matúš
	Bc. Maček Otto

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

Názov	Obec Kamenica
Sídlo	Kamenica 401, 082 71
Telefón	051/4573121
E-mail	kamenica@kamenica.sk

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 128

Počet tried: 7

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	Spolu
počet tried	1	1	1	1	4
počet žiakov	20	16	19	11	66
z toho v ŠKD	11	8	7		26

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	7	1	6	1
Znížený úväzok	1	0	1	0
ZPS	0	0	0	0
Na dohodu	0	1	0	0

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	6	6
vychovávateľov	0	1	1
spolu	0	7	7

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Dátum	Názov súťaže	okr. kolo	kraj. kolo	národ. kolo	medzinár. kolo
8.11.2022 a 11.11.2022	iBobor
29.3.2022	Pytagoriáda	P3 - Gladišová Simona
27.3.2023	Matematický klokan	20 súťažiacich
26.5.2023	Detské olympijské hry (Uzovské Pekľany) - 1. miesto

Aktivity a prezentácia na verejnosti

5.9.2022	Slávnostné otvorenie školského roka 2022/2023
19.9.2022	Divadielko Gašparko
18.10.2022	Turisti v Lúčke
25.10.2022	Október - mesiac úcty k starším (kultúrny program)
1.12.2022	Snehuliak (Divadlo SARUS)
6.12.2022	Mikuláš
13.1.2023	Snehová kráľovná (Divadielko Gašparko)
3.2.2023	Karneval
1.3.2023	Talent ŠKD (ZŠ Lipany, Hviezdoslavova 1)
15.3.2023	Čítame knihu kníh
21.3.2023	Ponožková výzva (byť odlišný je normálne)
12.4.2023	Snehulienka sedem trpaslíkov (Divadielko Gašparko)
12.4.2023	Medzinárodný deň florbalu
18.4.2023	Zápis do základnej školy
22.4.2023	Deň Zeme
4.5.2023	O troch prasiatkach (Divadlo SARUS)
11.5.2023	Turisti na Balážke
15.5.2023	Deň matiek
31.5.2023	Belianska jaskyňa a FunVille Hozelec (školský výlet)
1.6.2023	Deň detí
27.6.2023	Rozlúčka štvrtákov
30.6.2023	Slávnostné ukončenie školského roka

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

V školskom roku 2022/2023 bola škola zapojená do týchto projektov:

- Recykluj a vyhraj - Pomôž svojej škole (SABI)

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 12.3.2008 - 14.3.2008

Druh inšpekcie: komplexná

Kvalita priebehu výchovno-vzdelávaxcieho procesu a jeho výsledkov bola kontrolovaná na 11 vyučovacích hodinách.

Celkové podmienky výchovy a vzdelávania sú na veľmi dobrej úrovni.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Modernizácia kabinetu didaktickej techniky a doplnenie fondu školských knižníc

Doplnenie interiérového vybavenia školy

Úprava areálu multifunkčného ihriska

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky, vypracované v súčinnosti s radou školy alebo s radou školského zariadenia, ak je zriadená

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky: riadiaca oblasť, pracovná oblasť, oblasť hodnotenia, oblasť spolupráce so školskými a inými inštitúciami, oblasť osobnostného rozvoja, ekonomická oblasť, materiálno-technická oblasť.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť: zvýšiť záujem u žiakov o literatúru primeranú veku, v súvislosti s tým podporovať u žiakov čítanie s porozumením. Väčšiu pozornosť je potrebné venovať prevencii nesprávnych návykov v oblasti životného štýlu, v oblasti pracovného prostredia.

Návrh opatrení: Sústavnú pozornosť je potrebné venovať výchove a vzdelávaniu žiakov mladšieho školského veku, zvlášť s dôrazom na osvojenie si správnych návykov, odborných zručností a špecifických vedomostí, ktoré sú potrebné na zvládnutie cieľov v primárnej edukácii.

Ďalej je potrebné pokračovať s vyučovaním cudzieho jazyka v súlade s platnou legislatívou v oblasti školstva.

Využívať dostupnú didaktickú a výpočtovú techniku s cieľom využiť získané vedomosti a zručnosti pri príprave na vyučovanie a budúci profesijný rast každého jedného žiaka.

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 1

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2022: 19 / počet dievčat 7

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2022: 20 / počet dievčat 8

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 1 / počet dievčat 0

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	INF	MAT	PDA	PVO	SJL	SPR	VLA
I.	1		1,1		1	1	1
II.	1,31	1	1,38		1,13	1,75	1
III.	1	1	1,05	1		1,05	1	1
IV.	1,36	1	1,18	1,55		1,55	1	1,55

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.	20	20	0	0
II.	16	16	0	0
III.	19	19	0	0
IV.	11	11	0	0

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

226 079,00 €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

0,- €

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

1 696,00 €

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

0,- €

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

2 094,00 € - asistent učiteľa

1 232,00 € - príspevok na edukačné publikácie

517,00 € - príspevok na edukačné publikácie CJ

3 750,00 € - príspevok na školu v prírode

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
Malí muzikanti	10		PaedDr. Martin Halčišák, PhD.
Športový krúžok I.	12		Mgr. Terézia Prevužňáková
Športový krúžok II.	20		Mgr. Stanislav Gladiš
Turistický krúžok	24		Mgr. Antónia Kucháriková

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi je na veľmi dobrej úrovni. Prejavuje sa to ochotou zo strany rodičov pomôcť pri mimoškolských a voľnočasových aktivitách organizovaných školou, napr. Mikuláš, Deň rodiny, Deň detí, Potulky po Slovensku.

Záver

Vypracoval: PaedDr. Martin Halčišák, PhD.

V Kamenici 12. októbra 2023

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 12. októbra 2023

Vyjadrenie rady školy

Rada školy pri Základnej škole s materskou školou v Kamenici v súlade s § 14 ods. 5 písm. e) zákona 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve, školskej samospráve a v súlade s ustanovením § 3 ods. 1 Vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 435/2020 Z.z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení v znení vyhlášky 526/2021 Z.z. berie na vedomie dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky za školský rok 2022/2023.

V Kamenici 13.10.2023

Predseda Rady školy pri ZŠ s MŠ Kamenica: Mgr. Vladimír Prevužňák

Schválenie zriaďovateľom školy

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023

Materská škola   -  Kamenica

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte detí MŠ

Počet detí školy: 64

Počet tried: 3

Triedy	1.	2.	3.		Spolu
počet tried	1	1	1		3
počet detí	19	21	24		64

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných detí do MŠ /nasledujúci šk. rok/

Zapísané deti do MŠ

Počet zapísaných detí na predprimárne vzdelávanie  k 30.6.2023: súčet 61

Neprijaté deti : 0

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 2

 

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	6	1	6	1
DPP	0	0	0	0
Znížený úväzok	0	1	0	1
ZPS	0	0	0	0
Na dohodu	0	0	0	0

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	6	6
vychovávateľov	0	0	0
asistentov učiteľa MPC	0	1	1
Učiteľov s 1 atestáciou	0	2	2
Spolu :	0	7	7

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

V súlade s §5 ods.2 písm.h) zákona 138/2019 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov sú pedagogickí zamestnanci povinní neustále sa vzdelávať, udržiavať a rozvíjať profesionálne pedagogické kompetencie.

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží

Názov súťaže	Počet detí		okr. kolo	kraj. kolo	národ. kolo	medzinár. kolo
Meduška    Lipany	1	aktívna    účasť
Slávik    Lipany	1	aktívna  účasť
Viacboj všestrannosti  Lipany	4	aktívna účasť
Malý remeselník	4	aktívna   účasť

Údaje o aktivitách  a prezentácii na verejnosti

   Spolu s deťmi sme sa snažili o čo najlepšiu prezentáciu a propagáciu školy na verejnosti. Cieľom týchto aktivít bolo zverejniť dosiahnuté výsledky výchovy a vzdelávania rodičom i širšej verejnosti.

05.09.2022	Slávnostné otvorenie školského roka 2022/2023
23.09.2022	Divadlo Gašparko „ Červená čiapočka“
20.10.2022	„Medzinárodný deň stromov „ - Jesenná vychádzka do lesa
24.10.2022	Deti vytvorili darček pre starých rodičov
25.10.2022	„Babička, deduško, poďte medzi nás“ besiedka so starými rodičmi
26.10.2022	„Jesenná slávnosť“ Tvorivé dielne plodov jesene - výstava
08.11.2022	„Veselý vetrík a šarkany“  šarkaniáda
01.12.2022	Bábkové divadlo „ Dvaja snehuliaci“
06.12.2022	„Mikuláš čo pre nás máš ?“ Deti si našli darčeky v čižmičkách
08.12.2022	Pečenie perníkov
09.12.2022	Zdobenie vianočných perníkov
13.12.2022- -16.12.2022	Pandémia chrípky – prerušenie VVP
19.12.2022	„Prišiel k nám Ježiško“ Pod stromčekom si deti našli darčeky
13.01.2023	Bábkové divadlo Gašparko „ Snehová kráľovna“
23.01.2023 25.01.2023	Zimná olympiáda – sánkovačka, guľovačka, hry so snehom
03.02.2023	Fašiangové  šantenie v maskách
16.02.2023	„Pomôžme vtáčikom“ zhotovenie búdok
17.02.2023	Zimná hra „Snehuliaci a snehulienky“ stavanie snehuliakov
20.02.2023	Mám básničku na jazýčku“ školské kolo literárnej aktivity
20.03.2023	Depistážne vyšetrenie
22.03.2023	„Meduška“ regionálna prehliadka recitácie poézie a prózy v Lipanoch
14.04.2023	Slávik našej škôlky“ školské kolo
12.04.2023	Divadlo Gašparko „ Snehulienka a sedem trpaslíkov“
13.04.2023 14.04.2023	EKO DNI – JAR
18.04.2023	Zápis detí do 1. ročníka ZŠ na šk. rok 2023/2024
22.04.2023	„Deň Zeme“
18.04.2023	„Sláviček 2023“ regionálna prehliadka v speve ľudových piesni v Lipanoch
01.05.2023-31.05.2023	Zápis detí do MŠ
04.05.2023	Divadlo „ Tri prasiatká“
16.05.2023	„Deň matiek“  Deti vytvorili srdiečko z lásky
23.05.2023	Okresná športová súťaž „Viacboj všestrannosti“
01.06.2023	Deň  detí – škôlkárske vilomeniny
13.06.2023	„Malý remeselník“ účasť na prezentácií remesiel v Lipanoch
15.06.2023	Školský výlet – Detské interiérové ihrisko Trója v Lipanoch
29.06.2023	„Noc škriatkov“ Rozlúčka predškolákov

 

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

V školskom roku 2022/2023 škola plnila úlohy z týchto projektov:

- Pomôž svojej škole (SABI)  - Recykluj a vyhraj

- Plníme úlohy projektu : „Zdravý úsmev“ /zdravá výživa – zubný kaz/

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: od : 22.01.2018 – do 24.01.2018

Druh inšpekcie: Komplexná inšpekcia

Hodnotenie inšpekcie :  Veľmi dobré

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

  Materská škola k svojej činnosti využíva typizovanú dvojpodlažnú budovu zloženú z dvoch pavilónoch,  z toho jeden pavilón je hospodársky. Materská škola má dobré priestorové podmienky, miestnosti sú veľké, presvetlené,  účelovo využité  pre prácu s deťmi. Edukačný  proces prebieha v priestoroch s pomerne dostatočným množstvom moderných učebných pomôcok a hračiek, ktoré sa snažíme pravidelne dopĺňať. Priestorové usporiadanie tried  zodpovedá veku , zdravotnému stavu, stupňu telesného a duševného  vývinu , telesným rozmerom detí. Prostredie  materskej  školy spĺňa estetické a emocionálne kvality, je útulné, príjemné a harmonické.

Exteriér MŠ:

Súčasťou materskej školy je aj školský dvor s rozsiahlou zatrávnenou plochou, na ktorej sa nachádza pieskovisko, ktoré je zastrešené a slúži nielen ako ochrana pred dažďom, ale je aj tienidlom pred horúcim slnkom počas hier, ako aj drevený altánok. V tomto školskom roku boli zakúpené a osadené dve nové hojdačky a dva kolotoče.

Areál  MŠ  je pravidelne udržiavaný,  pravidelne kosený a čistený. Opravy týkajúce sa interiéru si vykonávame svojpomocne, pri náročnejších opravách kontaktujeme odborníkov. V nasledujúcom období máme ďalšie plány, ako školský dvor ešte vylepšiť.

V MŠ sú pravidelne vykonávané a evidované jednotlivé revízie podľa predpisov /revízia preliezok na školskom dvore, hasiacich prístrojov, elektrických zariadení , prístrojov a plynu/.

Všetky investície v MŠ boli zo strany zriaďovateľa v rámci schváleného rozpočtu.                              

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Rozpočet : Mzdy a platy, Poistné náklady, Tovary a služby

    164 080,00 € 

2. Dotácie zo štátneho rozpočtu na predškolákov

     11 101,00 €

3. Finančné prostriedky prijaté od rodičov školné

       2 284,00 €

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov,    právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

    1 240,00 €

5. Hmotná núdza

       0,00 €

6. MPC

    14 789,68 €

 

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia.

Plnenie stanoveného cieľa:

Oblasť výchovno-vzdelávacej činnosti :

Základným smerom výchovy a vzdelávania v šk.roku 2022/2023 bolo pracovať podľa Školského vzdelávacieho programu „Čo vidí slniečko“. Je základným dokumentom, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie  v materskej škole podľa najvyššieho kurikulárneho dokumentu  Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie  v materských školách.

Zvýšenú pozornosť sme venovali vo výchovno-vzdelávacej činnosti  na využívanie metódy hry, zážitkového učenia, metódy príkladu, vysvetľovanie, utváranie návykov, metódu podnetov vyplývajúcich z individuálnych potrieb, metódu komunikácie a metódu posilnenia dôvery.

Jednou z hlavných požiadaviek na vzdelávaní detí predškolského veku je dopĺňať rodinnú výchovu a v úzkej väzbe na ňu, pomáhať zaistiť dieťaťu prostredie s dostatkom mnohostranných podnetov k jeho aktívnemu rozvoju pre čo najkvalitnejšie vzdelávanie detí.

Pripravili sme 18 detí na vstup do 1. ročníka základnej školy. Na základe odporúčaní a konzultácií s psychologickou poradňou, triednymi učiteľkami, zákonní zástupcovia požiadali o pokračovanie plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v roku 2021/2022 pre 2 deti.

Jedno dieťa po konzultácií s psychologickou poradňou nastúpilo predčasne do 1. ročníka ZŠ.

Oblasť riadiacej činnosti :

Zástupkyňa riad. pre MŠ pravidelne informovala zamestnancov s aktuálnou legislatívou na pedagogických radách a oznamoch pre zamestnancov.

Kontrolná činnosť bola zameraná na:

a/ pedagogickú činnosť :

·         Hospitácie,

·         orientačné vstupy do triedy počas rôznych činností,

·         príprava učebných pomôcok,

·         výsledky činnosti detí,

·         kontrola triednej dokumentácie,

·         plány výchovno-vzdelávacej činnosti,

·         hodnotenie pracovného výkonu, pracovného správania sa,

·         plniť všetky povinnosti a využívať všetky práva, ktoré má zástupkyňa riad. pre MŠ.

b/ pracovno – právnu oblasť

·         dodržiavanie Pracovného poriadku, Školského poriadku, pracovných náplní, pracovného času,

·         prevádzkového poriadku školy,

·         dodržiavanie predpisov BOZ a PO,

·         plnenie úloh z Plánu práce materskej školy.

 

Úroveň výchovy a vzdelávania v materskej škole

 

Výchovno-vzdelávacie výsledky

   V procese výchovy a vzdelávania v každodennom pôsobení na deti a realizáciou rôznorodých činností a aktivít sme postupne napĺňali ciele Školského vzdelávacieho programu.

Vzdelávacie oblasti

Jazyk a komunikácia

Prvým vzorom komunikácie dieťaťa je rodič. S touto skúsenosťou dieťa prichádza do materskej školy. Východiskom pre komunikáciu musí byť bezprostredná skúsenosť dieťaťa zmyslovým vnímaním.

Preto táto oblasť zahŕňa podstatnú časť výchovno-vzdelávacích aktivít, prelínala sa v každej oblasti a podoblasti, v komunikatívnej oblasti sme vytvárali podmienky pre prirodzený kultivovaný jazykový prejav detí a preferovali sme hlavne zážitkové učenie, dôraz sme kládli na skvalitnenie štylistickej stránky rečových prejavov, osvojovanie grafickej podoby reči. Dôraz sme kládli na správnu výslovnosť a artikuláciu hlások, učili sa poznávať a reagovať na verbálne signály, gestá a mimiku, vyjadriť svoje potreby a želania.

V štátnom vzdelávacom programe sa táto vzdelávacia oblasť delí na dve časti : hovorenú a písanú reč.

Hovorená reč   deti komunikujú radi a spontánne.  Komunikácia sa rozvíja najčastejšie rozhovormi, interpretovaním vlastných myšlienok aj prostriedkami pohybu alebo umenia, komentárom ilustrácie a obrázku, alebo metódou maľovaného čítania .Slovnými hrami sa učili rozkladať slová na slabiky, určovať prvú a poslednú hlásku. So správnou výslovnosťou nám odborne pomáhal logopéd, ktorý svojím odborným prístupom a v spolupráci s rodičmi, výrazne prispel k zlepšeniu problematickej výslovnosti detí.

Písaná reč   deti majú kladný vzťah ku knihám. Detské prejavy písanej reči sa prejavujú hlavne  grafomotorickej príprave. Snažili  sme sa o rozvíjanie vizuálno-motorickej  koordinácie, pohyby ruky k cielenému pohybu kreslenia grafomotorických prvkov, ktoré si deti precvičovali v rozmanitých pracovných listoch. Dbalo sa pritom na správne sedenie a držanie grafického materiálu. Tlak ruky na grafický materiál je dobrý. Staršie deti si vedia napísať svoje meno.

Závery a opatrenia

Pozitíva:

·         Včas diagnostikovať poruchu reči a využívať spoluprácu s logopédom,

·         komunikovať s rodičmi pri odhaľovaní rečových porúch a preniesť zodpovednosť na rodičov pri spolupráci s logopédom,

·         dôraz klásť na písanú reč a jej charakteristiky,

·         sprostredkovanie písanej reči, mnohé deti vedia napísať svoje meno.

Negatíva :

·         Každým rokom nám pribúda viac , ktoré majú  nesprávnu a nezrozumiteľnú výslovnosť niektorých hlások- stále upozornenie rodičov k návšteve logopéda,

·         porušovanie základných pravidiel dialógu – nerešpektovanie hovoriaceho, skákanie do reči.

Matematika a práca s informáciami.

Matematické kompetencie sú nevyhnutné pre vzdelávanie sa na vyšších vzdelávacích stupňoch. Pre túto oblasť je charakteristické rozvíjanie logického myslenia, chápania čísel a jednoduché operácie.

 Preto naším cieľom bolo poskytnúť základy matematických a informatických poznatkov a zručností, pomocou ktorých sa bude ďalej rozvíjať matematické myslenie, logické myslenie dieťaťa, chápanie čísel a jednoduchých operácií, ako aj algoritmické myslenie a matematické kompetencie. Deti si utvárali základné predstavy o veľkosti, tvare, o množstve predmetov a ich umiestnení v priestore. Osvojovali si veľkosť, tvar, množstvo, číselný rad. Hravou formou si precvičovali orientovať sa v priestore a určovať, čo je – zľava, sprava, spredu, zozadu, hore, dole, nachádzali protiklady : najdlhší – najkratší, najväčší – najmenší.

Závery a opatrenia

Pozitíva :

·         Individuálnym prístupom sme dosiahli veľmi dobre  výsledky pri práci s digitálnymi technológiami v obore od 1 – 10,

·         majú poznatky a porozumeli pojmu číslo a číslica, ukázať rovnaké alebo rozdielne množstvo, rozpoznať geometrické tvary v reálnom svete okolo seba.

Negatíva :

·         Sú problémy v pohybom v štvorcovej sieti pri kreslení zrkadlovo obrátených obrazcov,

·         problémy v orientácii vpravo – vľavo /u jedincov/

Človek a príroda

Poznatky z tejto oblasti sme deťom sprístupňovali zážitkovým učením a praktickými činnosťami. Prepojenosť s učebnými osnovami environmentálnej výchovy podporovala vytváranie pozitívnych hodnotových postojov detí k prírode.

 Deti prejavovali pozitívny vzťah k prírode a väčšina z nich aj ochranárske postoje k prírodnému prostrediu, živej a neživej prírode .Mali záujem naučiť sa niečo o rastlinách, živočíchoch, poznatky o prírode, hrou  s prírodninami, prezeraním encyklopédií  a prezentáciami na interaktívnej tabuli. Najviac sme uprednostňovali  zážitkové učenie, ktorým deti prirodzene prejavili spontánny záujem o prírodu – každodennými pozorovaniami, sledovaním počasia, zmien v prírode. Na veľmi dobrej úrovni je rozvinuté environmentálne cítenie, deti majú zaužívane šetrné správanie k prírode.

Závery a opatrenia

Pozitíva :

·         Veľmi bohaté poznatky o ľudskom tele, zdravom životnom štýle,

·         poznatky zo zvieracej ríše a rastlinnej ríše,

·         poznatky na veku primeranej úrovni o zmenách v prírode v jednotlivých ročných obdobiach.

Negatíva :

·         Rozlišovanie niektorých druhov rastlín a hmyzu,

·         u jednotlivcov je potrebné ich viesť k vhodnému správaniu v prírode, dbať o poriadok vo svojich veciach, v okolí a neničiť prírodu.

Človek a spoločnosť

V tejto oblasti sa deti vhodnými výchovno-vzdelávacími metódami naučili : používať vhodný pozdrav, poďakovanie, orientovať sa v blízkom  spoločenskom, prostredí – v jeho časových, priestorových, sociálnych a medziľudských vzťahoch. Pri hrách sme si upevňovali časové vzťahy týždňa, mesiaca a roka. Spoznávali a orientovali sa v okolí obce v ktorej žijú.

Závery a opatrenia

Pozitíva :

·          Bez problémov a výzvy poskytnú pomoc druhým,

·         rozprávaním, rozhovorom a prezeraním náučných kníh získavali bohaté poznatky o štátnych symboloch Slovenskej republiky.

 

Negatíva :

·         Naďalej implementovať aktivity zamerané na prosociálne správanie,

·         ešte robí problém u detí rozlišovanie časových vzťahov, orientácia v časových vzťahoch, používanie pojmov – včera, dnes, zajtra, pozajtra a pod.

Človek a svet práce

  Edukačnými činnosťami deti poznávali vlastnosti predmetov a hračiek v MŠ. Priamou manipuláciou si  deti rozvíjali technickú zručnosť a tvorivosť. Mali možnosť zoznámiť sa a pracovať s rôznymi materiálmi a ich vlastnosťami - od papiera, plastelíny, piesku, hliny plastu a iné a manipuláciou s nimi. V priebehu roka sa deti zaujímali najmä o nevšedné remeslá, povolania ako včelár, bylinkár, archeológ, pekár, hasič, potápač a pod.

Závery a opatrenia

Pozitíva:

·         Mali možnosť experimentovať vo vlastnej  tvorbe,

·         prejavovanie veľkého záujmu o tvorivé konštruovanie z rôzneho materiálu,

·         podporovala sa  kreativita nadaných deti.

Negatíva:

·         Dbať na správne sedenie pri práci,

·         deti majú nedostatok informácií o práci rodičov v zamestnaní, veľa deti nevie povedať, aké je povolanie otca a mamy.

Umenie a kultúra

Plnenia cieľov v tejto oblasti deti prejavujú samostatnosť pri hrách s konštruktívnym materiálom, rozlišujú jednotlivé tvary, prejavujú zručnosť pri modelovaní, maľovaní, strihaní, lepení, experimentujú s farbami, vedia nanášať farby v rôznych polohách. Deti dodržiavajú pravidlá v hudobno-pohybových hrách, dokážu si hru zapamätať po textovej, melodickej a pohybovej stránke.

Hudobná výchova

Cieľom je rozvíjať u detí cez aktivity rytmických činnosti, elementárne hudobné schopnosti, zručnosti a návyky, ktoré priaznivo ovplyvňovali osobnosť dieťaťa. Radosť a pozitívne emócie prejavovali pri počúvaní detských piesní a spevu učiteľky s doprovodom hudobných nástrojov.

 

 

Opatrenia:

Pozitíva:

·         Majú bohatý repertoár piesní a hudobno-pohybových hier,

·         dokážu rytmizovať piesne a riekanky pomocou rytmických nástrojov.

Negatíva:

·         problém je stály – je potrebné venovať pozornosť správnemu dýchaniu pri speve.

 

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova je aj odrazom psychického vývoja dieťaťa i jeho momentálnej dispozície, preto má potrebu zanechať hmatateľnú stopu a vyjadriť sa prostredníctvom tohto vyjadrovacieho prostriedku.

Opatrenia:

Pozitíva:

·         Venovať pozornosť správnemu držaniu kresliaceho materiálu,

·         vytvárať podmienky pre kreatívne riešenie výtvarných a hudobných zadaní – sebavyjadrenie,

·         obľúbená činnosť – samostatné kreslenie na interaktívnej tabuli.

Negatíva:

·         Dbať na kreslenie detailov pri kreslení ľudskej postavy,

·         nesprávne držanie kresliaceho materiálu a štetca / u jednotlivcov/,

·         strihať s presnosťou po predkreslených líniách /u viacerých detí/.

Zdravie a pohyb

Deti  získali nielen základné informácie súvisiace so zdravím ale prostredníctvom vhodných telesných cvičení si zdokonaľujú nové pohybové schopnosti a zručnosti. Pohyb a telesná zdatnosť sa rozvíja prostredníctvom pohybových aktivít, naše deti radi cvičia spontánne, ale sú aj  vedené cez riadené činnosti.  V našej materskej škole máme dostatok telovýchovných pomôcok, ktoré učiteľky využívali v triede , rozcvičovni aj vonku.

Zdravý životný štýl úzko súvisí aj so zdravým a správnym stravovaním. Tu vidíme iste rezervy.

 

Opatrenia:

Pozitíva:

·         Pestovať prvky zdravého životného štýlu,

·         prejavovanie aktívneho záujmu a pohybové hry a činnosti.

Negatíva:

·         Dbať na správne držanie  tela,

·         správne používanie príboru u viacerých detí,

·         stagnujú sebaobslužné práce u niektorých detí.

 

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

SILNÉ   STRÁNKY

SLABÉ    STRÁNKY

- 100% kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov a ich zvyšujúca odbornosť absolvovaním vzdelávacích programov so zameraním na profiláciu a výchovno-vzdelávaciu činnosť školy, - poskytovanie poradenskej činnosti pred nástupom detí do MŠ, - plynulý prechod  detí z predškolského zariadenia do ZŠ, kvalitná príprava detí na vstup do  ZŠ, - otvorenosť učiteliek vzdelávať sa a prijímať nové informácie, - vysoká odbornosť a kreativita pedagogických zamestnancov, - otvorenosť školy verejnosti, priaznivá klíma školy, - kreativita a iniciatíva pedagogických zamestnancov, - dobrá spolupráca s rodičmi,  pozdvihnutie vzdelania, ako hodnoty pre ďalší život ich detí, - orientácia na zdravý životný štýl, - realizácia inovatívnej predprimárnej výchovy a vzdelávania.

- Rezervu sme zaznamenali v oblasti sociálnych a osobnostných kompetencií. Niektoré deti si ubližujú, sú podráždené, - nedostatky zaškolenia detí v oblasti finančnej gramotnosti, - kooperovať s rodinou a logopédom pri odstraňovaní nesprávnej výslovnosti,

 

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Naša škola spĺňa  psychohygienické podmienky pre výchovu a vzdelávanie detí v MŠ.

§ 2. ods. 2 b Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

·         spolupráca školy s rodinou je na veľmi dobrej úrovni,

·         konzultácie prebiehali bezproblémovo, rodičia prejavovali pozitívny záujem pri riešení akýchkoľvek problémov,

·         komunikácia s rodičmi je veľmi dobrá, rodičia sú ústretoví a ochotní spolupracovať pri výchove a vzdelávaní detí,

·         rodičia aj príbuzní sa zúčastňujú celoškolských aktivít,

·         rodičovské združenia boli obmedzené kvôli pandémii, ale vzájomné  diskusie  s rodičmi  prebiehali podľa potreby.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

 

Spolupráca školy a verejnosti

Spolupráca školy a verejnosti sa realizuje prípravou programov pre širokú verejnosť, ako aj kultúrnych podujatiach v obci.

Záver

Vypracovala: Gabriela  Nemergutová

V Kamenici, 12. októbra 2023

Správa prerokovaná na pedagogickej rade dňa:  12.októbra 2023

Vyjadrenie rady školy

Rada školy pri Základnej škole s materskou školou v Kamenici v súlade so zákonom č. 596/2003 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov § 24 ods. 5 písm. d) berie na vedomie dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky za školský rok 2022/2023.

V Kamenici 13.10.2023

Predseda Rady školy pri ZŠ s MŠ Kamenica: Mgr. Vladimír Prevužňák